一、指尖上的文化传承

为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部办公厅关于开展体育美育浸润行动计划的通知》要求，2025年6月上旬，嘉应学院美育浸润行动计划教研团队一行人赴梅州开展课程教学实践活动，包括主题为“美育送教·浸润教学” 课程教学实践活动、专项课题集体结题报告会和美育课程教学与调研成果展示交流活动等。

雁洋镇小学

孩子们揉捏彩泥，朱砂点睛、金粉描须，岭南醒狮的威武神韵在黏土中重生。张鸿飞老师穿梭指导：“在制作醒狮过程中，感悟岭南醒狮的民族之魂。”

老师与学生交流

丙村中学

陶土在指尖堆叠成围龙屋的弧形瓦檐，榫卯结构与排水系统精密还原。张鸿飞老师点拨道：“土楼圆形布局暗含客家人‘聚族而居，御险同心’的智慧。”

老师帮助学生搭建土楼承重墙

松口镇小学 吸塑板下的客家金柚

“刻线如耕，拓印如收——每一笔都在唤醒土地的记忆。”梁嘉老师执铅笔在吹塑纸上划过，金柚饱满的轮廓逐渐浮现。学生正用圆珠笔加深叶脉纹路：“柚皮斑点要刻成小星星，这是戴老师说的‘柚子的星空密码’。”

二、吹塑纸版画的三重美育价值

1. 学科融合实践

学科知识融合点教学案例

美术 阴刻线条的疏密美学 柚皮斑点用点阵表现质感

地理 梅江流域柚田分布 版画背景刻松口码头帆影

文学 客家柚谚语（如“柚满枝，福满门”） 作品题跋书写吉祥诗

三、分层浸润：非遗美育的校本实践

1. 因龄施教的三阶课程体系

学校课程主题核心素养目标导师

雁洋镇小学 醒狮头黏土制作 图腾认知+协作精神 张鸿飞

丙村中学 客家建筑营造 建筑力学+生态伦理 张鸿飞

松口镇小学 吹塑纸版画 工艺匠心 梁嘉、戴斯瑾

2. 五感联动的沉浸式课堂

触觉：黏土的可塑性与吹塑纸的笔感张力;

视觉：醒狮朱金配色、土楼夯土肌理、拓印纸张肌理。

自嘉应学院美育浸润行动2023年开展以来，嘉应学院为梅州市美育浸润对口学校的美育课程教学、实践活动、校园文化建设和教师队伍建设等提供了持续、稳定、有效的定向精准帮扶和志愿服务。嘉应学院美育浸润行动计划教研团队坚持育人为本、特色发展、协同推进原则，结合梅州市教育局的规划布局和各对口学校的特色需求，因地制宜开展精准帮扶，坚持实施“4+4”工作方案，持续提升美育浸润工作效能，受到在地师生的一致好评，形成共育共进的良好局面。