近日，由中宣部、教育部和中央广播电视总台联合主办的《闪亮的名字2021——最美教师》发布仪式完成录制，通过真实有力的人物短片和细腻动人的现场访谈，生动表现了陈明青、万步炎、肖向荣、林占熺，次仁拉姆、马建国、王隽枫、赖勋忠、万荣春、张莎莎10位最美教师和“最美团队”滇西支教团队的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品格，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。

今天，就让我们一起走近最美教师——陈明青。

陈明青

1975年12月出生。1998年至今，任华东师范大学第一附属中学政治教师、学生处副主任。全国统编教材编者、上海市德育实训基地主持人、上海市第四期“双名工程”攻关计划主持人。2017年上海市特级教师，曾获2017年虹口区园丁奖、2019年全国模范教师、2019上海教育年度新闻人物、2020年入选全国先进工作者候选人等荣誉。

用思政为孩子打开认识世界的窗

她带领学生走访重要历史事件发生地和政策制定发源地。讲改革开放时，她让学生用绘画展示历史成就，讲人民代表大会制度时，她带着学生找到人大代表，解决学校周围的噪音问题。

　   寻找证据,我们验证这个事实的逻辑过程,就是学生获得方式方法的过程。

陈明青坚持为每个班级设计专属教案，还创造性地提出以思政老师主导、各科老师参与的联合备课模式。用“大思政课”的理念培养学生的政治思维，真正让思政课成为照亮学生们思想的指路明灯。

思政课引导学生未来走向

思政课老师需做到“眼中有生 心中有情”

所谓眼中有生，就是老师的眼中一定要有学生。陈明青有一个习惯，就是每上一节课之前都必须问问学生对这节课有什么想法？对某个问题有什么主张？在上课之前，已经学过什么？然后根据不同学生的特点和学情，有针对性地调整自己的教案，如此一来，学生在思政课堂上将更加受益。

而心中有情，既指老师对于学生的感情，也指老师对于教学的感情。陈明青说，思政老师对于课程一定要有感情，很多人会问思政老师自己信不信所讲的东西？我觉得如果思政老师不信的话，那这种不信会传递给学生，同理，如果我们信的话，就可以把这份坚定不移传递给学生，把对于思政课的感情和对于思想政治理论的感情传递给学生，如果我们信这门课对于学生的未来是有作用的，对于他的一生是有作用的，那么学生就一定能感知到思政课的价值，所以我觉得老师心中一定要有对学生、对教学、对课程各方面的感情，才能够把思政课上好。

大中小思政一体化

在陈明青的备课桌上，不仅摆放着初中和小学的教材，同时还有大学公共课的教材，当她备课到新的内容时，就翻开这些书籍“瞻前顾后”。陈明青认为，大中小学思政一体化首先指的是教学内容的一体化，就是从小学、初中、高中到大学，要实现课程内容的循序渐进、螺旋上升。

除了课程内容的一体化，陈明青表示，大中小学思政一体化还要做到社会实践活动的一体化，比如参观中共“四大”纪念馆，小学生、初中生、高中生，乃至大学生都会去，但如果是一遍一遍的重复去，那意义就不大了，现在通过社会实践活动一体化的设计，让不同阶段的学生带着不同的学习目标去参观，层层递进，逐步地学习和探究，如此不仅使每一次的参观都有新的收获，还能让同学们的感悟随着学习阶段的递进而愈发深刻。

陈明青23年来始终工作在中学政治教学一线，坚持铸魂育人，全力做好学生的引路人；坚持守正创新，立志在学生心中深植马克思主义信仰之根；坚持存道精业，修己育人，努力提升自身理直气壮讲好思想政治课的底气。

陈青明根据不同学生的认知特点和规律开展教学，坚持推行“各学段纵向衔接，各学科横向通融”的大中小德育课程一体概念。以“跨学科内容设计”，丰富思政课程的形态；引导体验式调查，让社会变成“大课堂”，打通学科和生活、课内和课外的沟通渠道，在教学共同体中传递育人之道。她连续13年被评为“最受学生欢迎的老师”，也得到了同行的好评和领导的褒奖。